Selvbilde og identitet

Foto: Mikkel Hegna Eknes
Hjem og identitet
Hjemmet vårt betyr noe for identitet. Vi forteller noe om oss selv med å velge å bo der vi bor, å bo slik vi gjør, og ikke minst med å innrede hjemmet vårt slik vi gjør. Når vi inviterer gjester hjem, er vi ofte klar over at vi ikke bare viser dem et ytre skall, men at det samtidig har en funksjon som presentasjon av oss selv. Et hjem er en arena hvor vi presenterer oss selv, hvor vi vil fortelle noe om vår personlighet, hva som er unikt med akkurat oss.
Bare tenk selv på ditt eget hjem. Har du det rotete og uryddig, er vi redd for at det skal formidle til de besøkende, at vi er uryddige som personer, ikke bare det at vi ikke har hatt tid denne ene dagen til å rydde. Har vi det ryddig, rent og pyntet i en personlig stil, ønsker vi at det skal formidle noe positivt om vår personlighet. Vi kan formidle ulike ting med husets ytre og indre utseende.
En kan si at det som går på husets ytre utseende formidler en sosial tilhørighet, mens husets indre utseende formidler en persons identitet. Husets eksteriør og interiør kan man si uttrykker fem ulike ting om vår personlighet:
- Personlighet og smak.
- Interesser.
- Livsfase.
- Sosial status.
- Forbindelser.
I hvor stor grad har personen med utviklingshemming kontroll over hvordan huset eller leiligheten fremstår? Hvem bestemmer hvor de skal bo og hvordan boligens ytre skal se ut?
Det er grunn til å reflektere over i hvor stor grad de blir påtvunget både en sosial tilhørighet og tillagt personlige egenskaper ut fra gruppetenkning, rasjonell drift, rasjonelle innkjøp og personellets egen smak og stil.
Hva er boligens utseende der du arbeider? I noen kommuner er det ikke vanskelig å skille hus der utviklingshemmede bor fra hus der andre bor. Sosial identitet blir dermed ikke et valg knyttet til noe som oppfattes positivt i samfunnet, som nasjonalitet, kultur, religion eller lignende, men personen blir tilskrevet en sosial identitet som på mange måter blir overordnet de andre sosiale identitetene personen tilhører.

Foto: Mikkel Hegna Eknes
Hjem og identitet kan også knyttes til vår ordbruk om personens hjem. Ordene vi bruker beskriver ikke bare hjemmet, de former og skaper også en oppfatning av hvordan vi skal forstå. Ofte (også i dette kapittelet) brukes begrepet bolig om hjemmet til mennesker med utviklingshemming.
Generelt er bolig et dekkende begrep for alle hjem. Likevel velger vi svært sjeldent å omtale vårt eget hjem som en bolig. I stedet velger vi ord som hjem, leiligheten, huset mitt og lignende.
Hvorfor skal så mange personer med utviklingshemming, når de er ute på fritiden, tilbake til boligen og ikke bare hjem? Hva formidler vi da? Har vi også påvirket personen med utviklingshemming til selv å tenke om hjemmet sitt på en spesiell måte, ved å kalle det bolig?
En bolig i denne sammenhengen er kanskje ikke et «ekte» hjem? Kanskje vi med begrepet bolig beskriver hjemmet som et institusjonalisert hjem, hvor vi også knytter en gruppeidentitet til personen som bor der, som en som trenger våre tjenester. Kanskje vi øker vår egen status som ansatte og fagpersoner, ved at det gir legitimitet til vår rolle, men samtidig devaluerer det kanskje forståelsen av den personen som faktisk bor der.
Refleksjonsoppgave
En kan også spørre seg om boligen uttrykker beboerens livsfase som ung eller gammel, eller formidler de enten en kommunal standard eller personalets eller pårørendes egen smak og livsfase?
Når jeg går inn i hjemmet til «Trude», forteller da interiøret i hjemmet hennes noe om hvilken livsfase hun er i? Formidler det noe av hennes personlighet?
Oppgave
Anbefalt litteratur
- Bracken, B. A. (1996). Preface. I: B. A. Bracken (red): Handbook of Self-Consept (s. ix-xi). New York: John Wiley & Sons, INC.
- Brodin, J. (1997). Självuppfattning hos personer med utveclingsstörning. (Forskningrapport nr 15). Stockholm: Lärarhögskolan.
- Brodin, J. (1999). Självbild hos personer med utvecklingstörning. Nordisk tidsskrift for spesialpedagogikk 1, 11-22.
- Eknes, J. (2008). Diagnostisering av depresjon hos personer med utviklingshemming. I: Eknes, Bakken, Løkke og Mæhle. Utredning og diagnostisering. Utviklingshemming, psykiske lidelser og atferdsvansker. Oslo: Universitetsforlaget.
- Eknes J., Bakken T.L. (2008). Diagnostisering av angst og belastningsrelaterte lidelser hos personer med utviklingshemming. I: Eknes, Bakken, Løkke og Mæhle. Utredning og diagnostisering. Utviklingshemming, psykiske lidelser og atferdsvansker. Oslo: Universitetsforlaget.
- Grue, L. (1998). På terskelen. En undersøkelse av funksjonshemmet ungdoms sosiale tilhørighet, selvbilde og livskvalitet. NOVA Rapport 6/98. Oslo: NOVA.
- Grue, L. (1999). Funksjonshemmet ungdom og livskvalitet. Oslo: Ad Notam Gyldendal AS.
- Grue, L., Heiberg, A. (2000). Do disabled adolescents view themselves differently from other young people? Scandinavian Journal of Disability Research. 1(2), 39-57.
- Lappegard Hauge, Å. (2009). Housing and Identity. The meaning of housing in communicating identity and its influence on self-perception. Trondheim: NTNU.
- Kittelsaa, A., M. (2008). Et ganske normalt liv. Utviklingshemming, dagligliv og selvforståelse. Trondheim: NTNU Tilgjengelig på:
- Skaalvik, E. M., Skaalvik, S. (2005). Skolen som læringsarena. Selvoppfatning, motivasjon og læring. Oslo: Universitetsforlaget
- Tidemand-Andersen, C. (2010). Er jeg ungdom eller har jeg Downs syndrom? Bergen: Skauge Forlag
Temanummer om identitet
Tips: Last gjerne ned hele nummeret av Utvikling nr. 4 2009. Dette er temanummer om identitet - hvordan vi ser på oss selv og andre.